In de Didasco-vestiging van het Atheneum Malle stond vrijdag 27 maart volledig in het teken van creativiteit, samenwerking en historisch vertelplezier. Met Project De Tijd brachten de leerlingen van het eerste jaar Didasco een amusante toneelvoorstelling op de planken waarin enkele spectaculaire verhalen uit het oude Egypte centraal stonden. De volledige productie werd door de leerlingen zelf uitgewerkt, van idee en tekst tot decor en uitvoering.

De voorstelling nam het publiek mee naar de mysterieuze wereld van farao’s, piramides en eeuwenoude legendes. "Het thema mochten we zelf kiezen," vertelt Ferre enthousiast. "Zowat de hele klas was het er onmiddellijk over eens dat we Egypte als thema zouden nemen. Als voorbereiding op het hele project gingen we naar een museum. En daarna mochten we in groepjes zelf de tekst schrijven."

Sterke groepsprestatie

Met veel inzet en overgave vertolkten alle leerlingen van het eerste jaar een rol op het podium. Dat zorgde niet alleen voor een gevarieerd schouwspel, maar ook voor een sterke groepsprestatie die zowel jong als oud wist te boeien. 

Vrijdagnamiddag waren er twee voorstellingen voorzien. Om 13:30 uur kregen leerlingen van enkele basisscholen de primeur. Zij volgden geboeid hoe historische verhalen tot leven werden gebracht met spel, kostuums en een sfeervol decor. Later op de dag, om 17 uur, was het de beurt aan ouders, familieleden en sympathisanten.

Coaching

Het project werd gedragen door de Didasco-coaches en leerkrachten Isabel De Vooght en Tim Palmans. Isabel De Vooght, die ook geschiedenis geeft, benadrukte hoe sterk het educatieve luik verweven zat in de voorstelling. “We willen geschiedenis tastbaar maken,” zei ze na afloop. “Door zelf in de huid te kruipen van personages uit het oude Egypte, beleven de leerlingen de leerstof op een veel intensere manier. En ze deden dat echt fantastisch.”

Ook Tim Palmans, die de technische uitwerking van de voorstelling voor zijn rekening nam, sprak met trots over het resultaat. “Van licht en geluid tot het maken van het decor en de kostuums: de leerlingen hebben ongelooflijk veel geleerd tijdens dit traject. Het mooiste is dat ze elkaar voortdurend hebben geholpen. Dit was echt teamwork op alle vlakken.”

De inbreng van de coaches werd erg gewaardeerd door de leerlingen. "Ze lieten ons heel vrij bij de uitwerking van de voorstelling," getuigt Lucas. "Maar ze hielpen ons wel met goede ideeën en gaven aanwijzingen tijdens de repetities."

Brede ondersteuning

Naast de inzet van het eerste jaar kon het project rekenen op brede ondersteuning binnen de school. Andere leerkrachten van Didasco boden praktische hulp, terwijl leerlingen van het tweede jaar mee assisteerden achter de coulissen en de receptie na de voorstelling verzorgden. Een bijzondere bijdrage kwam van Bas, een leerling uit het tweede jaar, die de voorstelling muzikaal ondersteunde op de piano en daarmee extra sfeer toevoegde aan het geheel.

Ook directeur van de eerste graad Elly Meeus woonde de voorstelling bij. Haar trots was duidelijk zichtbaar. “Wat deze leerlingen in dit project realiseren, is uitzonderlijk,” klonk het. “Ze tonen niet alleen talent, maar ook doorzettingsvermogen, samenwerking en durf. Dit is precies waar ons Didasco-onderwijs om draait.”

Met Project De Tijd bewees 1 Didasco dat geschiedenis niet enkel in boeken leeft, maar ook op het podium een onvergetelijke indruk kan nalaten.